- 新加坡将推差异华文教学法 依学生能力因材施教
中新网3月11日电 据新加坡《联合早报》报道，近年来，来自讲英语家庭的小一学生人数逐年增加，因为家庭语言背景差异大，掌握母语能力不同，新加坡学校将推行有差异的华文教学法，以适当的教学策略来教导不同起点的学生，从而提升他们的华文能力，增强他们学习华文的自信心。
目前，该国教育部正在制定一套能满足不同学习要求的华文教学框架，以达到因材施教，各尽所能的效果。
教育部高级政务部长傅海燕3月10日在国会拨款委员会辩论教育部开支预算时，回答国会教育委员会主席杨莉明(碧山——大巴窑集选区)、王建明(淡滨尼集选区)、马炎庆(丹戎巴葛集选区)和刘程强(后港)有关华文教学的提问，作出上述回应。
她说：“教育部将继续协助每个学生学习华文，以期充分发挥他们的潜能，达到竭尽所能的高水平。只是我们必须认清学生的学习华文的起点和能力各有差异，在10到12年的学习过程中所能达致的水平也各有不同�！�
教育部长黄永宏9日在国会提到教育部提学司何品目前正领导一个委员会，对新加坡三种母语教学进行检讨。委员会将就家庭用语和教育目标的改变，来审视学生应具备的母语能力。
他说，教育部的目标是为华文教学发展出一个框架，来照顾能力强、能力中等，以及能力弱的学生。
傅海燕详细补充黄永宏的话说：“教育部将加倍努力，为华文教学投入更多资源�！�
她说，华文教学未来将尽量运用资讯科技，让学生根据自己的进度和喜好学华文。教育部正为各校准备一个占10-15%华文课程的资讯科技教材配套。另外，一个鼓励师生通过资讯科技学习、做作业、交作业、批改作业的华文网络平台也在策划中，2012年起将分阶段让新加坡全国的学校应用。
傅海燕透露，教育部正与华文教研中心开发一个根据学生华语表达能力，判断其华文水平的评估工具，以便正确而且有效按学生能力分配进导入、核心和深广三个单元学习。这个工具今年可出炉，以后学校要为学生的华文能力分类，就方便多了。
为照顾越来越多来自讲英语家庭的学生，华文教学未来会更广泛实行以英语和华语双语教学。新加坡教育部正为学习华文能力中等及能力弱的学生，制定双语词汇表，帮助他们学习华文，双语词汇表将于2011年完成。而为了让学生快乐学华文，华文教师指南里面的教材内容，也将包括受欢迎的华语电影，例如巩俐主演的《漂亮妈妈》。
该国教育部在2007年已为所有小学增派两名华文教师，现在为了协助大多数来自讲英语家庭的小学生，教育部将额外增派一名华文教师去协助。
至于华文能力强的学生，教育部正在考虑是否再增设一所特选学校，培养更多双语兼优的学生，让这些学生通过特选课程和双文化课程把华文学得更好，精益求精。新加坡的双文化课程自2005年开办以来，学生人数从290名增加至今年的470名，奖学金每年可多达100份。傅海燕说，只要有需要，教育部会再增加双文化课程的学生和奖学金名额。
对于学习华文能力弱的学生，傅海燕表示，为了避免这些学生视学习华文为畏途，从此断绝学华文之心，教育部未来将增设三个华文B校区中心，让更多不能应付普通华文要求的学生选读华文B课程。同时也决定放宽初院和高中学生选读华文B的标准，从原来O水准会考成绩E8或以下才能修读，放宽到D7或以下就能修读。(潘星华)
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